本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/01/11蕭逸華律師撰文

老師，當你蹲下身，卻讓她放聲尖叫：一場「關心」引發的性平風暴

在小學的教室裡，您是孩子們的守護者。您習慣彎下腰、蹲下身，進入他們的視線，用最溫柔的方式與他們溝通。您關心他們是否被欺負，留意他們身上任何不尋常的痕跡。然而，您是否曾想過，這份再也自然不過的關懷，竟可能在一瞬間，變成一場讓您百口莫辯的性平風暴？

當您收到性平會的調查通知，指控您在上課時「突然蹲下靠近女學生、手指逼近她的短裙」，而學生的反應是「驚嚇尖叫並後退」時，您是否感到震驚、委屈，甚至荒謬？這篇文章，想與您一同走進這個令人心碎的場景，理解那份善意是如何在誤解中，變成了最傷人的利刃。

一個令人心碎的瞬間：當「關心」被詮釋為「噁心」

讓我們回到那個混亂的下午：課堂吵鬧，您在巡視作業時，眼角餘光瞥見一位女同學的制服短裙上，貼著一個您從未見過的小貼片。您的腦中警鈴大作——「是不是有同學惡作劇欺負她？」身為老師的責任感，讓您立刻走了過去。

您自然地蹲下身，想看清楚那是什麼，伸出手指著那個貼片，關切地問：「這是什麼？是不是有人對妳惡作劇？」您完全沒想到，在小女孩的眼中，一位成年男性老師突然蹲在她面前，手指逼近她的大腿、裙子，這是一個極具侵略性、令人恐懼的畫面。她本能地尖叫、後退，而您，一心只想問個明白，身體不自覺地又往前了一些……就在這一刻，一切都已無法挽回。您的「關心」，在她的心中，烙下了「噁心」與「害怕」的印記。

法律的冰冷與溫暖：沒有「意圖」，就真的沒事了嗎？

幸運的是，在這起真實案例中，調查小組最終採信了老師「出於關心、避免霸凌」的動機，認定行為雖有不當（未保持適當社交距離），但「不構成」性騷擾。這看似是一個好結局，但您是否意識到，這其中蘊含著多大的風險？

這就是法律的冰冷之處：性騷擾的認定，雖會考量行為人的動機，但更側重於「被害人的主觀感受」與「行為在客觀上是否與性或性別有關」。您的行為，在學生和另外兩位同學的眼中，是「蹲下、逼近、追前」，是引發「尖叫、驚恐」的來源。您的清白，完全懸於調查委員是否願意相信您腦中的「善意」。而這份相信，何其脆弱！

即使最終不成立，您也已經歷了一場身心俱疲的調查，您的名譽在校園中受到了無法彌補的傷害。這份「不成立」的結果，是法律給予的溫暖，但過程的煎熬，卻是您獨自承受的冰冷現實。

老師，如果您也身陷風暴：一個讓您冷汗直流的問題

當您坐在調查會議室，面對著學生家長含淚的控訴，以及兩位同學證人鉅細靡遺地描述您的「逼近」與學生的「尖叫」。您拚命解釋自己的動機，卻感覺蒼白無力。此刻，一個讓您無比絕望的問題，是否會浮現在您的腦海？

「我的行為在三位證人（學生與同學）的證詞下顯得極度不當，我該如何說服調查委員，讓他們相信我腦中的『善意』，而不是只看見我那令人誤解的『行為』？當所有客觀證據都對我不利時，我的『關心』，要如何證明它不是『騷擾』？」

這個問題，是這類案件中最致命的核心。您無法為自己的「動機」提供證據，您唯一的武器，就是您的「陳述」。如何在極大的壓力下，有條理、有說服力地還原您的心路歷程，讓您的善意能被聽見、被理解、被採信？這不僅僅是口才問題，更是需要縝密法律思維與專業陳述策略的生死關卡。

走過風雨，重新學習「關心」的距離

親愛的老師，這起事件提醒了我們，對學生的關愛，必須建立在對「身體界線」與「社交距離」的絕對尊重之上。特別是在性別意識日益提高的今天，我們過去習以為常的互動模式，都需要重新檢視與學習。

若您不幸也因為一份「關心」而身陷風暴，請不要獨自面對。尋求專業律師的協助，不是為了推卸責任，而是為了確保您的善意動機，能在冰冷的法律程序中，被清晰、有力地呈現出來。律師能幫助您梳理陳述，預判風險，指導您如何應對，為您在驚濤駭浪中，爭取到那份至關重要的「理解」與「信任」。

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