本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/04 蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

【系列二：違反聘約與法規篇】

當老師的「指定教材」，成為家長荷包的無底洞

身為父母，我們總希望給孩子最好的學習資源。當老師說「我推薦一本很棒的參考書，對孩子學習很有幫助」時，我們多半會毫不猶豫地購買。我們以為，這是老師的專業建議，是為了孩子的學業。我們從未想過，有一種違法行為，它來自於老師最「權威」的推薦，將特定的、昂貴的教材，變成非買不可的「聖旨」，而你的孩子，會因為沒有購買，而在課堂上被孤立、被刁難。

這篇文章，是一個關於「專業推薦」如何演變成「強迫推銷」，以及一個孩子的學習權益，如何在老師一次次的「今天作業是這本參考書第幾頁」之中，被利益所綁架的真實故事。它不只是一本書的爭議，更是對那份以「教學」為名、行「圖利」之實的權力濫用，最沉痛的控訴。

一場名為「補充」的推銷大會：當參考書，比課本還重要

我的女兒小晴（化名），是個認真向學的孩子。她的導師林老師，是一位非常強調「補充教材」的老師。開學沒多久，她就在班上宣布，她指定了一整套由某特定書商出版的參考書，並「建議」家長們統一向她登記購買。

起初，我以為只是建議。但漸漸地，這套參考書成了課堂的「主角」。林老師上課的內容，大多來自這套參考書；她交代的作業，也全是這套參考書的習題；甚至連考試的題目，都有許多是從裡面直接抄出來的。沒有買這套書的同學，上課就像在聽天書，作業無法完成，考試成績一落千丈。

最殘酷的，是那次林老師在課堂上檢討作業。她要求同學們把那本「指定參考書」拿出來。當她走到一個沒有買書的同學座位旁時，她停了下來，用一種極度誇張的語氣對全班說：「哎呀，這裡有位同學『兩手空空』耶！請問你是要『用心電感應』來寫作業嗎？」全班爆出刺耳的笑聲。接著她又說：「我言盡於此，如果家長『不重視』孩子的學習，那我也沒辦法。」那一刻，那個沒買書的孩子，彷彿成了一個罪人，他的家庭，被老師公開貼上了「不重視教育」的標籤。

法律的冰與火之歌：當「推薦」，成為「違反聘約」的鐵證

在與學校溝通時，林老師可能會辯解：「我只是『推薦』，家長可以自己決定買不買！」「這套書的內容真的很好，對學生幫助很大！」「我統一訂購，還幫家長拿到折扣，我完全是好意！」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「好意」，這是最典型的「違反聘約與法規」。《教師法》第16條第1項第2款「違反聘約情節重大」包含了教師應遵守的廉政倫理規範。教師利用職務之便，向學生及家長推銷特定商品，並將其與教學活動、作業、評量直接掛鉤，已構成「利用職務關係媒介或推銷商品服務之行為」，嚴重違反教師專業倫理。

法律制裁的，不是「推薦好書」，而是那份「利用權力」，將「建議」變成「必要」，使學生若不購買，其學習權益就會實質受損的「強迫推銷」行為。你口中的「折扣」，在法律上，無法掩蓋你可能從中獲取回扣或不當利益的嫌疑，更不能合理化你對未購買學生的差別待遇。孩子因此感受到的學習障礙與同儕壓力，就是最直接的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它終於劃清了「教育」與「商業」的界線。它告訴我的女兒，也告訴全世界，沒有任何一本參考書，可以成為進入教室學習的必要門票。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為母親，看著女兒書包裡那疊又厚又貴的參考書，心中五味雜陳。我買了，是助長了老師的歪風；我不買，是犧牲了孩子的學習。她對我說：「媽，下學期老師說還有進階版，妳一定要幫我買喔，不然我就完蛋了。」此刻，一個讓我感到被綁架與無力的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校申訴，我的孩子正在被老師的『書單』所綁架？當老師堅稱這是『自由選購』，當購買的家長佔多數時，我要如何證明這是一場精心設計的、以教學為名的集體推銷？如果我成為那個唯一的『異議者』，我的孩子會不會從『沒買書的同學』，變成老師眼中那個『家長最麻煩的學生』？」

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，教師的職責是教學，不是銷售。任何與教學評量直接掛鉤的指定購買行為，都已跨越了法律的紅線。若您的孩子也不幸遭遇這樣的風暴，請務必保留相關證據（如聯絡簿、群組訊息）。勇敢地向學校的教務處、人事室或校事會議提出申訴，並要求學校調查該名教師與書商之間是否存在不當利益關係。在這場對抗「知識掮客」的戰爭中，我們身為父母，必須為孩子守住一個純淨、非商業化的學習環境。

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